• Monday January 25,2021

La connaissance

Nous expliquons ce que la connaissance est, quels éléments la rendent possible et quels types existent. En plus, la théorie de la connaissance.

La connaissance comprend un large éventail d'informations, de compétences et de connaissances.
  1. Qu'est-ce que la connaissance?

Il est très difficile de définir le savoir ou d’en établir les limites conceptuelles. La plupart des approches de ce qu’elle est dépendent toujours de la perspective philosophique et théorique que l’on possède, puisqu’il existe une connaissance liée à toutes les branches de la connaissance humaine, et na tous les domaines d'expérience.

Même la connaissance elle-même sert de sujet d'étude: la branche de la philosophie qui l'étudie est connue sous le nom de théorie de la connaissance.

Communément, nous comprenons par la connaissance le processus mental, culturel et même émotionnel, à travers lequel la réalité se reflète et se reproduit dans la pensée, à partir de divers types d’expériences, de raisonnements et d’apprentissage. Un ou plusieurs des éléments suivants peuvent être inclus dans ce concept:

  • Faits ou informations appris par quelqu'un et compris à travers l'expérience, l'éducation, la réflexion théorique ou expérimentale.
  • La totalité du contenu intellectuel et la connaissance que l'on a vis-à-vis d'un domaine spécifique de la réalité.
  • La familiarité et la conscience qui s’obtiennent à propos d’un événement donné, après l’avoir vécu.
  • Tout ce qui peut être pensé en utilisant les questions c mo?, quand? pourquoi ?
  1. Éléments de connaissance

On reconnaît généralement quatre éléments de connaissance, qui sont impliqués dans l'acquisition ou la formulation de connaissances:

  • Sujet Toute connaissance est acquise par un sujet, c'est-à-dire qu'elle fait partie du bagage mental ou intellectuel d'un individu.
  • Objet Les objets sont tous des éléments reconnaissables de la réalité, qui servent au sujet à former une connaissance, c'est-à-dire à formuler des idées, à comprendre des relations, à créer des pensées. Le sujet seul, isolé de tout et de tous, ne peut pas acquérir de connaissances.
  • Opération cognitive . Il s’agit d’un processus neurophysiologique complexe, qui permet d’établir la pensée du sujet autour de l’objet, c’est-à-dire qui permet l’interaction entre le sujet et l’objet et leur formulation intellectuelle dans la connaissance.
  • En pensant La pensée est difficile à définir, mais dans ce domaine, nous pouvons la comprendre comme "l'empreinte" psychique que le processus cognitif laisse chez le sujet en ce qui concerne son expérience avec l'objet. C'est une représentation mentale de l'objet, insérée dans un réseau de relations mentales permettant l'existence de la connaissance en tant que telle.
  1. Types de connaissances

La connaissance empirique est obtenue par contact direct avec le monde.

Il existe de nombreuses façons de classer les connaissances, en fonction de votre domaine de connaissances spécifique (par exemple: médical, chimique, biologique, mathématique, artistique, etc.) ou de leur nature et de la manière dont elles ont été acquises. Selon ce dernier, on aurait:

  • Connaissances théoriques . Ceux qui proviennent d’une interprétation de la réalité ou des expériences de tiers, c’est-à-dire indirectement ou par le biais de médiations conceptuelles telles que des livres, des documents, des films, des explications, etc. De ce type sont des croyances scientifiques, philosophiques et même religieuses.
  • Connaissance empirique Ce sont ceux que nous obtenons directement, à partir de notre expérience de l'univers et des souvenirs qu'il nous reste. Ce type de connaissance constitue le cadre de base de «règles» sur le fonctionnement du monde, qui peuvent dans certains cas devenir non transférables, telles que la connaissance spatiale, la connaissance abstraite et celle liée aux perceptions.
  • Connaissances pratiques . Ce sont ceux qui permettent d’obtenir une fin, de réaliser une action concrète, ou qui servent à modéliser le comportement. Ils sont généralement appris par imitation ou théoriquement, mais ne peuvent être réellement incorporés que lorsqu'ils sont mis en pratique. C'est le cas des connaissances techniques, éthiques ou politiques.

Enfin, nous pouvons également parler de connaissances formelles: celles qui proviennent du cours d’une institution d’ enseignement, telles que les écoles, les universités, etc. et connaissances informelles: celles acquises à la volée, dans la vie, sans faire appel à une dynamique pédagogique particulière.

  1. Théorie de la connaissance

La théorie de la connaissance est l'une des branches de la philosophie, qui se concentre sur l'étude de la connaissance humaine, dans ses différentes significations. Selon la perspective académique de l'étude, la théorie de la connaissance peut être considérée comme un synonyme de la gnoseologie de l'épistémologie.

Dans le premier cas, la nature même de la connaissance est étudiée: son origine, ses limites, etc. dans le second cas, on étudie les circonstances historiques, psychologiques ou sociologiques qui définissent l’acquisition du savoir, ainsi que les stratégies utilisées pour valider le savoir ou, au contraire, l'invalider.

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  1. Société de la connaissance

Le terme «société de la connaissance» vient de l’impact culturel considérable que les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont sur la culture humaine contemporaine, formulé par l’Autriche Aco aco Peter Drucker.

Les sociétés du savoir sont celles qui intègrent les TIC et tout leur potentiel hypercommunicatif à la vie quotidienne des relations sociales, culturelles et économiques de leur communauté. Ainsi, de nouveaux schémas de communication totale sont facilités, qui surmontent les barrières du temps et de l’espace.

Toutefois, ce terme ne doit pas être confondu avec celui de la société de l'information, cette dernière n'étant qu'un instrument de connaissance composé de faits et d'événements. En d'autres termes, cela ne couvre pas nécessairement l'interprétation et la compréhension de l'information par les gens.

Une société de l'information est simplement ce qui permet l'échange d'informations, tandis qu'une société de la connaissance est une société qui utilise l'information pour transformer sa réalité sociale, économique et culturelle dans la poursuite d'un modèle de développement durable

  1. Gestion des connaissances

Ce concept vient de l'anglais Knowledge Management et est utilisé quotidiennement dans le monde des entreprises et des organisations. La gestion des connaissances est comprise comme le moyen spécifique de gérer les ressources d'informations et de connaissances.

Son objectif est que les connaissances spécialisées soient transférées à l'endroit où elles seront utilisées ou mises en pratique, c'est-à-dire qu'elles ne restent pas uniquement à l'endroit où elles sont générées.

Cette perspective organisationnelle présente l’avantage de comprendre le savoir comme l’un des atouts les plus précieux d’une organisation. Par conséquent, il propose sa diffusion comme moyen de promouvoir le développement des compétences en affaires.

Par conséquent, à mesure que la connaissance circule, elle génère de nouvelles structures de connaissance et confère de nouveaux pouvoirs à l'organisation. Pour cette raison, les connaissances devraient être administrées sur la base de préceptes techniques, opérationnels et stratégiques au sein d'une entreprise donnée.

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